Биология ЕГЭ Задание 4 с комментариями - УчительPRO

Биология ЕГЭ Задание 4

Биология ЕГЭ Задание 4 проверяет знания о структурной организации клеток живых организмов. Чтобы выполнить такое задание, необходимо понимать взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки, иметь представление о химическом составе клетки, уметь анализировать информацию в графической форме.

Выбрать другое задание   Вариант ЕГЭ с пояснениями   Кодификатор ЕГЭ

Линия 4 ЕГЭ по Биологии. Клетка как биологическая система. Жизненный цикл клетки. Множественный выбор (с рис. и без рис). Коды проверяемых элементов содержания (КЭС): 2.1–2.7. Уровень сложности: Б. Максимальный балл: 2. Примерное время выполнения: 4 мин. Средний % выполнения: 70.

Задание представляет собой тестовый вопрос (с рисунком или без него) с пятью вариантами ответа. Два из них являются «выпадающими» из списка. В ответе надо записать цифры, под которыми указаны эти пункты. Цифры в ответе нужно располагать по возрастанию.

Алгоритм выполнения задания № 4

  1. Внимательно прочитайте задание.
  2. Проанализируйте, о каком признаке (организме, функции) идёт речь.
  3. Определите, какие из предложенных пунктов являются лишними.
  4. Запишите цифры в порядке возрастания в поле ответа КИМ и бланк ответов № 1.

 

Задание 4 (пример выполнения с пояснением)

Линия 04. Пример № 1.  Все перечисленные ниже структуры, кроме двух, можно использовать для описания бактериальной клетки. Определите два пункта, «выпадающие» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  1. пили
  2. капсула
  3. ядро
  4. цитоплазма
  5. хлоропласты

Правильный ответ: 3 5

Пояснение: «Выпадающими» из списка являются пункты 3 (ядро) и 5 (хлоропласты), поскольку они отсутствуют у бактериальной клетки. Ядро — структура эукариотической клетки. Хлоропласты характерны для растительной клетки.

 

Теория, которую необходимо повторить

В период подготовки к экзамену ПОВТОРЯЕМ теорию по конспектам:

2.1. Современная клеточная теория, ее основные положения, роль в формировании современной естественнонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов — основа единства органического мира, доказательство родства живой природы Конспект 1,
Конспект 2
2.2. Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий, грибов Конспект
2.3. Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека Конспект
2.4. Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки — основа ее целостности Конспект
2.5. Обмен веществ и превращения энергии — свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле Конспект 1,
Конспект 2,
Конспект 3 
2.6. Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот Конспект 1,
Конспект 2
2.7. Клетка — генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство. Соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз — деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клетки — основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза Конспект 1,
Конспект 2,
Конспект 3,
Конспект 4

Нажмите на спойлер ниже, чтобы посмотреть краткий теоретический материал к данной линии (общие структуры для эукариотических клеток, сравнение структур клеток: бактериальной, грибной, растительной, животной).

 

Тренировочные задания с ответами

Выполните самостоятельно примеры задания № 4 и сверьте свой ответ с правильным (спрятан в спойлере).

Пример № 2.  Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённой на рисунке клеточной структуры. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  • 1) двумембранный органоид клетки;
  • 2) ограничивает внутреннее содержимое клетки от внешней среды;
  • 3) состоит из целлюлозы;
  • 4) имеет слой гликокаликса;
  • 5) обладает избирательной проницаемостью.

 

Пример № 3.  Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённого на рисунке процесса деления клетки. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  • 1) тип деления клетки — мейоз;
  • 2) фаза деления клетки — анафаза;
  • 3) центромера не делится;
  • 4) нити веретена деления растягивают отделившиеся друг от друга хроматиды к противоположным полюсам;
  • 5) разделённые хроматиды называются дочерними хромосомами.

 

Пример № 4.  Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённого на рисунке уровня организации белка. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  • 1) образуется укладкой полипептидных цепей в спираль;
  • 2) образуется за счёт ковалентных пептидных связей между аминокислотными остатками;
  • 3) спираль имеет одинаковые расстояния между витками;
  • 4) характерна для глобулярных белков;
  • 5) включает небелковые компоненты: ионы металлов, коферменты.

 

Пример № 5.  Все перечисленные ниже признаки, кроме двух, используются для описания изображённой на рисунке молекулы. Определите два признака, «выпадающих» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  • 1) мононуклеотид;
  • 2) при полном расщеплении 1 г высвобождается 17,6 кДж энергии;
  • 3) образуется при дыхании, брожении и фотосинтезе;
  • 4) может существовать в ациклической и циклической формах;
  • 5) является универсальным хранителем и переносчиком энергии.

 

Пример № 6.

Все перечисленные ниже функции, кроме двух, в живых организмах способны выполнять углеводы. Определите две функции, «выпадающие» из общего списка, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

  • 1) структурную;
  • 2) транспортную;
  • 3) запасающую;
  • 4) каталитическую;
  • 5) энергетическую.

 


Вы смотрели: Биология ЕГЭ Задание 4. Что нужно знать и уметь, план выполнения, примеры с ответами и пояснениями (комментариями) специалистов, анализ типичных ошибок.

Выбрать другое задание   Вариант ЕГЭ с пояснениями   Кодификатор ЕГЭ

Биология ЕГЭ Задание 4

Добавить комментарий

На сайте используется ручная модерация. Срок проверки комментариев: от 1 часа до 3 дней