Виленкин 5 Просвещение Урок 1. Тема урока: Вводная беседа. П.1 «Представление числовой информации в таблицах». Ориентировано на работу с федеральным учебником: «Виленкин, Жохов, Чесноков: Математика. 5 класс. Базовый уровень. В 2-х частях — Просвещение, 2021».
Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса

Математика 5 класс. Урок 1.
Виленкин (Просвещение)

Основная дидактическая цель урока: познакомить с новой учебной книгой, её особенностями; дать представление о таблице как очень удобной форме структурирования однотипной текстовой информации; актуализировать умения создавать простые таблицы средствами текстового процессора.
Ход урока:

I. Организационный момент

■ Взаимное приветствие учителя и учащихся, определение отсутствующих. Проверка внешнего состояния кабинета и проверку подготовленности учащихся к уроку; организацию внимания. Готовность учителя к уроку (наличие плана урока, состояние классной доски, мел, оборудование для демонстрации опытов, ТСО и др.). Формулирование темы, цели и задач урока (в некоторых случаях это может быть сделано позже). Мобилизующее начало урока («исходная мотивация»).

II. Знакомство с учебником

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть стр.3 учебника

• Рассмотрите новый учебник. Расскажите, какую информацию несёт обложка.
• Прочитайте обращение авторов к пятиклассникам на Стр. 3.
• Назовите основные мысли этой статьи.
• Давайте познакомимся с условными обозначениями (Стр. 6), которые нам будут встречаться на страницах учебника.

Обратите внимание: нумерация страниц учебников разных лет/изданий отличается. В настоящей статье нумерация страниц дана по 1-му издания (2021 года).

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть стр.6 учебника

III. Работа по теме урока

• Выполните вычисления. Обведите буквы, соответствующие найденным ответам. И вы сможете прочитать слово.
  
• Какое слово вы получили? (Таблица.)
• А в какой форме вам дано это задание? (В форме таблицы.)
• Сформулируйте тему урока. Чему вы должны научиться на уроке?
• Вы старались, вычисляли, ах, какие молодцы! Оцените себя в вашем листе самооценки.

IV. Работа по учебнику

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть стр.7-9 учебника

• Прочитайте внимательно текст на Стр. 7 и приготовьтесь ответить на вопросы.
• Сколько пятиклассников сдали норматив на серебряные значки? ()
• Кто сдал норматив на золотой значок в беге на 60 км? (Потапова Ольга.)
• По каким видам испытаний проведены результаты? (Бег на 60 и 1500 метров, подтягивания и наклоны.)
• Для того чтобы ответить на вопросы, нужно прочитать текст не один раз. Если этот текст представить в виде таблицы, то ответить на вопросы можно быстрее. Рассмотрите таблицу (Стр. 7).

Чаще всего таблицы выглядят таким образом: сверху записывают название таблицы, сама таблица состоит из столбцов и строк. Столбцы отсчитывают слева направо, а строки — сверху вниз.

• Где вы встречали таблицы в повседневной жизни? (Расписание уроков, классный журнал, календари, турнирные таблицы, расписание движения транспорта и т. д.)

V. Выполнение заданий

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть задания из учебника

1. Стр. 9, № 1.1 (устно).
   — Прочитайте первый абзац задания. Какие данные использовали в таблице?
   — Давайте ответим на остальные вопросы.
   — Каким же образом можно ещё заполнять таблицы, кроме чисел?
2. Стр. 8 (работа по статье учебника).
   — Давайте рассмотрим ещё один пример в учебнике на Стр. 8.
   — Прочитайте внимательно об исследованиях, которые проводятся для безопасности полётов самолётов.
   — Как отмечают орнитологи подсчёт птиц в месте наблюдения? (Чёрточкой – /.)
   — Что вписывают в первую колонку таблицы? (Виды птиц.)
   — А в две последние? (Количество чёрточек, число стай.)
3. Стр. 9, № 1.2.
   — О чём идёт речь в задании? (О количестве прочитанных учениками книг и полученном списке.)
   — Как можно представить результаты, используя полученный список, в котором числа повторялись?
   — Что запишем в первую колонку? (Число прочитанных книг.)
   — Во вторую? (Подсчёт учеников — чёрточкой.)
   — В третью? (Число учеников.)
   — И в последнюю? (Всего книг в данной строке.)
   — И ниже обязательно подведём итог, посчитав общее количество прочитанных книг.
   
4. Стр. 10, № 1.6 (работа в паре).
   а) 42 : 7 • 8 = 48; 60 • 5 : 10 = 30; 630 : 9 • 3 = 210;
   б) 72 : 8 • 3 = 27; 44 : 4 • 2 = 22; 360 : 4 : 3 = 30;
   в) 12 • 3 : 9 = 4; 46 : 2 • 3 = 69; 280 : 4 • 7 = 490;
   г) (37 + 11) : 24 = 2; (53 – 39) • 6 = 84; 49 : (71 – 64) = 7

VI. Работа в рабочей тетради

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть ЗАДАНИЯ из тетради

Рекомендуется: Стр. 3, № 1, 2.

VII. Рефлексия

• С чем вы познакомились сегодня на уроке?
• Для чего используются таблицы?
• Назовите элементы таблицы.
• Когда удобно использовать таблицы?

Домашнее задание

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть домашние задания из учебника

Рекомендуется: №№ 1.8; 1.10; 1.12.

Вы смотрели: Виленкин 5 Просвещение Урок 1. Тема урока: Вводная беседа. П.1 «Представление числовой информации в таблицах». Ориентировано на работу с федеральным учебником: «Виленкин, Жохов, Чесноков: Математика. 5 класс. Базовый уровень. В 2-х частях — Просвещение, 2023».

Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса