Задание 29. Пользуясь таблицей «Важнейшие показатели сердца и продолжительность жизни», ответьте на вопросы.
- У какого из приведённых млекопитающих сердце по отношению к массе тела самое большое?
- Какая зависимость существует между частотой сердечных сокращений и продолжительностью жизни животного?
- Какие три фазы в работе сердца характерны для одного сердечного сокращения у млекопитающих?
Комментарий. Статистические данные, представленные в таблице, следует использовать в ответе для объяснения биологических закономерностей. Для этого полезно:
- ознакомиться с названием таблицы и каждого столбца (и строки, если у строк есть названия);
- проанализировать, как изменяются величины в каждом столбце (строке);
- приступить к формулировке ответа на первый вопрос, затем на последующие.
Вопросы могут быть нескольких типов:
- Какие значения принимает какой-либо показатель в определённой строке (столбце)?
- Какова зависимость изменения одной величины от другой?
- Как может быть объяснена наблюдаемая зависимость (или другой вопрос, требующий привлечения дополнительных знаний курса биологии)?
Действуем по предложенному алгоритму в приведённом примере:
- 1) Данные столбца «Масса сердца по отношению к массе тела (%)» показывают, что из приведённых млекопитающих сердце по отношению к массе тела самое большое у зайца. Ответ на 1-й вопрос: У зайца.
- 2) Данные столбца «Частота сердечных сокращений (в 1 мин)» показывают, что в этом столбце сверху вниз частота сокращений в основном уменьшается. Показатели столбца «Продолжительность жизни (лет)», наоборот, в основном растут. Поскольку не все данные ранжированы именно так, проверим по строчкам: у крысы самая большая частота сокращений — самая маленькая продолжительность жизни и т. д. Ответ на 2-й вопрос: Чем чаще бьётся сердце, тем меньше живёт животное. ИЛИ Обратно пропорциональная зависимость (достаточен любой из вариантов ответа).
- 3) Нужно помнить, что для ответа на вопрос подходят фазы сердечного цикла, которые изучались в курсе «Человек», поскольку человек — млекопитающее. Ответ на 3-й вопрос: Фаза 1 — сокращение предсердий; фаза 2 — сокращение желудочков; фаза 3 — общее расслабление.
ИЛИ Фаза 1 — систола предсердий; фаза 2 — систола желудочков; фаза 3 — общая диастола (см. задание 29).
Ответ на задание 30:
- У зайца.
- Чем чаще бьётся сердце, тем меньше живёт животное. ИЛИ Обратно пропорциональная зависимость.
- Фаза 1 — сокращение предсердий; фаза 2 — сокращение желудочков; фаза 3 — общее расслабление. ИЛИ Фаза 1 — систола предсердий; фаза 2 — систола желудочков; фаза 3 — общая диастола.
Затруднения, выявляемые при выполнении заданий первого типа, бывают связаны с невнимательным чтением вопроса. Нужно обращать внимание, множественное или единственное число употреблено в вопросе (ответ «у зайца и белки» был бы неправильным).
Вопрос может касаться понятий, похожих, но не тождественных приведённым в таблице. Например, в одном из столбцов определённой таблицы приведены данные о содержании белков в разных органах: костях, мышцах, лёгких и т. д., а в задании нужно установить, какая система органов содержит максимальное количество белков. Нужно определить, к каким системам относятся приведённые в таблице органы, и обобщить данные (правильным ответом будет «система опоры и движения», неправильно будет ответить «кости и мышцы»).
При выполнении заданий второго типа важно грамотно формулировать суть наблюдаемой зависимости (1 и 2 обозначим показатели из двух сравниваемых столбцов):
- чем больше ______(1), тем больше ______(2)
- ИЛИ с увеличением _______(1), ______(2) увеличивается
- ИЛИ чем меньше______(1), тем меньше ______(2)
- ИЛИ Прямая пропорциональная зависимость
- чем больше ______(1), тем меньше ______(2)
- ИЛИ с увеличением_____(1),___(2) уменьшается
- ИЛИ Обратно пропорциональная зависимость
- с увеличением _____(1), ____(2) растёт, достигает максимума, а затем не меняется
- с увеличением _____(1), ____(2) сначала увеличивается, а затем уменьшается и др.
При выполнении заданий третьего типа может потребоваться работа с названием таблицы, например, нужно объяснить, почему в таблице приводятся данные именно об этих объектах (вероятно, именно их стоит сравнивать, т. е. они обладают некоторым сходством и различиями). Может возникнуть вопрос, почему какие-либо данные отсутствуют в таблице (например, данные о прорастании семян картофеля не приводятся, поскольку в практике сельского хозяйства его размножают не семенами, а клубнями).