Математика 5 класс Урок 6. «Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины«. Учебник п.3. Ориентировано на работу с федеральным учебником: «Виленкин, Жохов, Чесноков: Математика. 5 класс. Базовый уровень. В 2-х частях — Просвещение, 2023». Задания даны в избытке!
Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса

Математика 5 класс Урок 6.
УМК Виленкин (Просвещение)

Тема. Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины

Цель: создать условия для закрепления навыка измерения длины отрезка с помощью линейки, перевода одних единиц измерения в другие.

Задачи
Повторить правила перевода единиц длины при решении задач.
Формировать умения строить отрезки заданной длины, производить вычисления длин отрезков и ломаных.

Планируемые результаты

Ключевые слова: отрезок; длина отрезка; расстояние между точками; ломаная: звено ломаной, вершина ломаной; треугольник: сторона треугольника, вершина треугольника; многоугольник; периметр.

Ход урока

1. Устный счёт

1.71 — работа с записью промежуточных результатов по вариантам с взаимопроверкой:
а, в — первый вариант, б, г — второй вариант. Зафиксировать цепочки чисел на доске или плакате либо подготовить соответствующий раздаточный материал для быстрой проверки по образцу.

2. Актуализация

Работа с текстом учебника: по аналогии с рисунком 1.5 на с. 17 учебника построить несколько замкнутых и незамкнутых ломаных, записать их название под чертежами, сравнить длины их звеньев, попросив найти расстояния между соседними вершинами. Для точного сравнения использовать линейку.
Комментарий: обратить внимание на то, что формулировки «найти расстояние между точками А и В» и «найти длину отрезка АВ» подразумевают одно и то же решение.

3. Изучение нового материала

Обратить внимание на внешний вид линейки и единицы измерения, указанные на ней.

Повторить, что 1 м = 10 дм = 100 см = 1000 мм, 1 км = 1000 м.
Комментарий: обратить внимание на корни «кило» (1000), «гекто» (100), «дека» (10), «деци», «санти», «милли», а также на правила ударения в сложных словах с такими корнями и правила чтения равенств при оформлении перевода.

4. Тренировочные упражнения на систематизацию и повторение

Письменно: 1.43, 1.47.

На перевод единиц измерения с учётом образца решения: 1.48 б, в; 1.49 б; 1.50 а, в; 1.51 а, б;
1.52 а и/или рабочая тетрадь, с. 9—10, № 4 а, б; 5 а, б; 6 а, б; 7 а; 8 а.
1.53 б, в и/или рабочая тетрадь, с. 10, № 9.

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть Рабочую тетрадь

Работа в парах со взаимопроверкой: 1.54.
Работа в парах: 1.55.

Самостоятельная работа в тетради: проверочная работа 1, с. 22 (возможна самопроверка по образцу).

Проверочная работа № 1 (стр. 22)

1. Выразите и сантиметрах: 5 м; 7 дм 90 мм.
2. Выразите и дециметрах: 4 м 2 дм; 1 м 30 см.
3. Выразите и километрах и метрах: 8563 м; 30 600 м.
4. Выразите и одних единицах измерения: 30 м 40 дм; 13 м 700 см.
5. При постройке забора поставили по одной стороне 7 столбов на расстоянии 2 м друг от друга. Найдите длину этой стороны забора.

5. Подведение итогов. Рефлексия

Изобразить «лестницу успеха» в виде ломаной и попросить показать, на какой ступеньке находился ученик в начале урока и на какой находится в конце.

6. Домашнее задание

П. 3, с. 16—17 (теоретический материал).

Нажмите на спойлер, чтобы увидеть стр.16-17 Учебника

Ответы на вопросы (с. 18).

№ 1.83 а, б, 1.84, 1.86, 1.90, 1.91 б.

Вы смотрели: Математика 5 класс Урок 6. «Измерение длины отрезка, метрические единицы измерения длины«.

Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса