Математика 5 класс Урок 7. «Многоугольники. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник«. Учебник п.3. Ориентировано на работу с федеральным учебником: «Виленкин, Жохов, Чесноков: Математика. 5 класс. Базовый уровень. В 2-х частях — Просвещение, 2023». Задания даны в избытке!
Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса
Математика 5 класс Урок 7.
УМК Виленкин (Просвещение)
Тема. Многоугольники. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник
Цель: создать условия для формирования представления о многоугольниках и об их периметрах, применения знаний при решении практико-ориентированных задач.
Задачи
Ввести понятие многоугольника и классификацию многоугольников, повторить определение периметра и научить применять его для отыскания периметра многоугольника.
Продолжить формировать умения решать задачи с геометрическим содержанием.
Планируемые результаты
Ключевые слова: отрезок; длина отрезка; расстояние между точками; ломаная: звено ломаной, вершина ломаной; треугольник: сторона треугольника, вершина треугольника; многоугольник; периметр.
Ход урока
1. Устный счёт
Провести в форме опроса. По цепочке выполнить 1.67 — чтение; 1.70 — попросить вначале прокомментировать образец, объяснить, почему так считать легче.
2. Актуализация
1.57, 1.56 — в пункте (а) уточнить, как можно назвать получившуюся фигуру и почему.
3. Изучение нового материала
На примере 1.56 (а) ввести понятие многоугольника и его элементов (сторона, вершина, угол). Определить, какое минимальное количество сторон и углов должно быть у многоугольника. Зафиксировать классификацию в соответствии с выявленными геометрическими фактами.
Работа с текстом учебника: определить названия многоугольников на рисунке 1.6 (с. 17)…
… и/или использовать рабочую тетрадь, c. 11, № 11 — названия.
Ввести определение периметра и записать выражение для нахождения периметра для получившегося пятиугольника, использовав имена вершин, и/или рабочая тетрадь, с. 11, № 11 — найти периметр треугольника.
4. Тренировочные упражнения на систематизацию и повторение
Устно: 1.60.
Письменно: 1.59 и/или использовать рабочую тетрадь, с. 10—11, № 10.
1.61, 1.62 — практико-ориентированная задача, 1.65 — обратить внимание на то, чем прямоугольник отличается от простого четырёхугольника и чем квадрат отличается от прямоугольника, 1.66.
Дополнительное задание: 1.63.
5. Подведение итогов. Рефлексия
Продолжить предложение:
- Теперь я умею … .
- Остались вопросы по … .
- Мне было бы интересно по теме изучить … .
6. Домашнее задание
П. 3, с. 17 (теоретический материал).
Ответы на вопросы (с. 18).
№ 1.83 в, г, 1.88, 1.89, 1.91 в, г.
Вы смотрели: Математика 5 класс Урок 7. «Многоугольники. Четырёхугольник, прямоугольник, квадрат, треугольник«.
