Математика 5 класс Урок 8. «Точка, прямая, отрезок, луч. Ломаная«. Учебник п.4. Ориентировано на работу с федеральным учебником: «Виленкин, Жохов, Чесноков: Математика. 5 класс. Базовый уровень. В 2-х частях — Просвещение, 2023». Задания даны в избытке!
Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса
Математика 5 класс Урок 8.
УМК Виленкин (Просвещение)
Тема. Точка, прямая, отрезок, луч. Ломаная
Цель: создать условия для формирования представления о геометрических фигурах, умения строить их с помощью чертёжных инструментов.
Задачи
Ввести понятия луча, дополнительного луча, угла и его элементов.
Продолжить формировать умение строить геометрическую модель для решения текстовой задачи.
Планируемые результаты
Ключевые слова: плоскость; прямая; луч; дополнительные лучи; угол; вершина угла; сторона угла.
Ход урока
1. Устный счёт
По цепочке выполнить 1.102 …
… или задание с фиксацией промежуточных ответов: 1.111 — работа по вариантам с взаимопроверкой:
а, в — 1-й вариант, б, г — 2-й вариант.
В качестве образца вывести на доску цепочки чисел или подготовить раздаточный материал.
2. Актуализация
Устно: 1.92, 1.93.
Письменно повторить задание предыдущей темы: расставить на плоскости листа три точки, дать им имена и попросить попарно соединить отрезками. Продлить их в обе стороны. Обратить внимание, что прямую можно провести через две точки единственным образом.
Комментарий: учитель выполняет задание на доске параллельно с работой учеников или вызывает ученика к доске.
3. Изучение нового материала
Отметить, что таким образом была определена плоскость, которая не имеет границ.
Комментарий: в качестве пропедевтики можно провести эксперимент с помощью трёх спиц. Выстроив из них треугольник, положить сверху лист бумаги. Обратить внимание, что лист не прогибается, как в случае с одной прямой. Отдельно рассмотреть ситуацию с двумя прямыми (рассмотреть случаи, когда прямые пересекаются, параллельны), выявить важность трёх точек. Рассмотреть, какие ещё фигуры появились в результате построений.
Работа с текстом учебника: ввести понятия луча, дополнительного луча, угла. Обратить внимание на способы обозначения углов. Построить с помощью угольника или чертёжного треугольника прямой, развёрнутый, тупой и острый углы.
1.100, 1.94 — устно ответить на вопросы, прописать названия фигур в тетради…
… и/или выполнить задания из рабочей тетради, с. 12, № 3, 5.
4. Тренировочные упражнения на систематизацию и повторение
1.95 и/или использовать рабочую тетрадь, с. 11, № 1.
Построение и ответ на вопросы: 1.97, 1.98, 1.99.
5. Подведение итогов. Рефлексия
Приём «Три момента и действие». Можно назвать три интересных момента, которые запомнились на уроке, и описать одно действие, которое поможет улучшить результат работы на следующем.
6. Домашнее задание
П. 4, с. 22—23 (теоретический материал).
Ответы на вопросы (с. 23).
№№ 1.117—1.119, 1.122, 1.124 а, б.
Вы смотрели: Математика 5 класс Урок 8. «Точка, прямая, отрезок, луч. Ломаная«.
