Математика 5 класс Урок 9. «Периметр многоугольника. Практическая работа по теме «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге»«. Учебник п.4. Ориентировано на работу с федеральным учебником: «Виленкин, Жохов, Чесноков: Математика. 5 класс. Базовый уровень. В 2-х частях — Просвещение, 2023».
Вернуться в Поурочное планирование для 5 класса
Математика 5 класс Урок 9.
УМК Виленкин (Просвещение)
Тема. Периметр многоугольника. Практическая работа по теме «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге»
Цель: создать условия для формирования представления о способах построения прямых углов и многоугольников на нелинованной бумаге.
Задачи:
Выработать практические навыки построения прямоугольников на нелинованной бумаге.
Систематизировать знания по теме «Многоугольники», продолжить формировать навыки построения фигур с помощью чертёжных инструментов.
Планируемые результаты
Ключевые слова: плоскость; прямая; луч; дополнительные лучи; угол; вершина угла; сторона угла.
Ход урока
1. Устный счёт
Устный счёт с фиксированием результата: 1.103.
Устно: 1.104, 1.105.
2. Актуализация
1.107 — перевод одних единиц в другие;
1.108 — нахождение расстояния между точками.
3. Изучение нового материала
Выделить цель (цели) практической работы. Например, продумать последовательность действий построения прямоугольника с помощью угольника или чертёжного треугольника и построить прямоугольник с заданными характеристиками на нелинованной бумаге.
Обозначить инструменты: угольник или чертёжный треугольник, линейка, транспортир*.
Познакомить учащихся с ходом работы.
- Знакомство с последовательностью действий (допустима подготовка наглядной схемы или демонстрация).
- Построение прямоугольника с произвольными сторонами в соответствии с последовательностью действий, принятой за образец.
- Построение прямоугольника с заданными величинами сторон в соответствии с последовательностью действий.
- Заполнение расчётной таблицы с вычисленным периметром, измеренными длинами диагоналей; дополнительным вопросом — вычисленной площадью;
- * Дополнительный вопрос-рассуждение: как построить прямоугольник с заданными сторонами с помощью линейки и транспортира?
Комментарий: использование транспортира возможно, если в начальной школе учащиеся уже прибегали к работе с ним. Рассмотрение шкалы и понимание того, что есть один градус, формируется по программе позже. Выполнение работы возможно без транспортира. - Запись вывода о том, удалось ли построить нужный прямоугольник.
Пример рабочего листа
Дополнительное задание: повторить последовательность рассуждений при решении 1.114.
4. Подведение итогов. Рефлексия
Ответить на вопросы:
Что показалось трудным?
Что понравилось?
Над чем нужно продолжать работать?
5. Домашнее задание
Стр. 26 (историческая информация).
№№ 1.120, 1.121. 1.123, 1.124 в, г.
Вы смотрели: Математика 5 класс Урок 9. «Периметр многоугольника. Практическая работа по теме «Построение прямоугольника с заданными сторонами на нелинованной бумаге»«. Учебник п.4 УМК Виленкин с 2023 года.
