Речевые ошибки
Представлена таблица с перечнем возможных речевых ошибок и примерами их исправления на основе анализа типовых ошибок на ОГЭ и ЕГЭ. Самым лучшим способом выработки навыка правильного употребления слов является выполнение большого количества упражнений. А расширению словарного запаса способствует вдумчивое чтение, в процессе которого надо обязательно обращаться к толковым словарям.
|
Характер ошибки |
Пример с ошибкой |
Исправленный текст |
| 1. Нарушение смысловой точности | Жилые комплексы возникнут в новых районах. | Жилые комплексы будут построены в новых районах. |
| 2. Нарушение лексической сочетаемости слов | Успехи сына причинили матери радость. | Успехи сына доставили матери радость. |
| 3. Смешение паронимов | Он принимал желательное за действительное. | Он принимал желаемое за действительное. |
| 4. Пропуск слова | Девочка нянчила младшего братишку, хотя шёл только десятый год. | Девочка нянчила младшего братишку, хотя ей шёл только десятый год. |
| 5. Плеоназм (употребление ненужных уточняющих слов) | Катерина заранее предчувствует свою гибель. | Катерина предчувствует свою гибель. |
| 6. Тавтология (повторное обозначение уже названного понятия другими словами, близкими по смыслу) | В сборнике напечатаны отдельные фрагменты статьи. Будущие потомки не забудут подвига героев. |
В сборнике напечатаны, фрагменты статьи. Потомки не забудут подвига героев. |
| 7. Неоправданное употребление однокоренных слов (разновидность тавтологии) | Мальчик точно пересказал содержание рассказа. | Мальчик точно пересказал содержание прочитанного (услышанного). |
| 8. Неправильное употребление иноязычных слов, неологизмов, устаревших слов | Я испытывал специфические чувства. Новый дворовый Журдена отдавал приказания слугам. |
Я испытывал особенные чувства. Новый дворецкий Журдена отдавал приказания слугам. |
| 9. Неоправданное использование речевых штампов | При встрече друзей на повестку дня выносилось будущее Алёши. | При встрече друзья хотели поговорить о будущем Алёши. |
| 10. Неоправданное изменение состава фразеологизма (контаминация различных фразеологизмов) | Эта роль стала для актёра соловьиной песней. Необходимо уделить значение образованию. |
Эта роль стала для актёра лебединой песней. Необходимо уделить внимание образованию. |
| 11. Алогизм (соединение несовместимых понятий) | Благодаря высокой температуре я потерял сознание. | Из-за высокой температуры я потерял сознание. |
| 12. Неточный подбор синонима | На грядущей неделе начнём заниматься. | На будущей (следующей) неделе начнём заниматься. |
| 13. Неудачный оксюморон (соединение антонимов) | Я в этом ничего плохого, кроме хорошего, не вижу. | Я в этом ничего плохого не вижу. Это не плохо, а, наоборот, хорошо. |
| 14. Неудачное использование омонимов | Футболисты ушли с поля без голов. | Футболисты ушли с поля, не забив ни одного гола. |
| 15. Неуместное употребление слов иной стилевой окраски, эмоционально окрашенных, просторечных слов | Автор пытается направить людей чуть в другую колею. Таким людям всегда удаётся объегорить других. | Автор пытается направить людей в сторону. Таким людям всегда удаётся обмануть других. |
| 16. Неудачное употребление личных, указательных, притяжательных местоимений | Автор заставляет думать о последствиях своих поступков. | Автор заставляет думать о последствиях безответственных поступков. |
Конспект урока по русскому языку «Речевые ошибки». Выберите следующее действие:
- Вернуться к Списку конспектов по русскому языку.
- Найти конспект по Кодификатору ОГЭ Русский язык.