Поурочные разработки по физике 7 класс для УМК Пёрышкина Базовый уровень с 2023 года. Урок № 2, тема урока «Некоторые физические термины. Метод научного познания». Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО. Цитаты из учебных пособий использованы в учебных целях. Код материалов: Физика 7 класс Урок 2 Баз.ур.
Вернуться к Списку уроков Баз.уровня
Перейти к Списку уроков Угл. уровня
Физика 7 класс. Урок № 2
Тема: Некоторые физические термины. Научные методы изучения природы.
Ресурсы: учебник §§ 2-3 (страницы 5 — 10); Конспекты §§ 2-3, Онлайн-тесты по § 2-3, Опорный конспект по всем темам главы «Введение».
I. Организационный этап
(Учитель и ученики приветствуют друг друга, выявляются отсутствующие. Проверяется выполнение домашнего задания)
Фронтальный опрос в ходе разбора домашнего задания:
- Что изучает физика? (Природу и происходящие в ней изменения.)
- Какие явления называются физическими? Приведите примеры. (Явления, происходящие с телами без изменения состава вещества; бросок мяча, работа обогревателя, вращение колеса.)
- К каким явлениям относятся разряд молнии, шум листвы и др.? (Электрическое и световое; звуковое.)
- Приведите примеры химических, биологических явлений. (Химические (одни вещества превращаются в другие) — появление ржавчины, гниение листьев, молоко скисло; биологические (то, что происходит с живыми организмами) — покраснение яблок, опыление цветов, гусеница превратилась в бабочку.)
II. Мотивационный этап
Примеры мотивации (интересные факты по теме урока):
- Знаете ли вы, что скорость света настолько велика, что за одну секунду он успевает облететь Землю 7,5 раз? А звук за это же время проходит всего 340 метров – примерно расстояние от школы до ближайшего парка.
- Если бы не было физики, мы бы до сих пор думали, что Солнце вращается вокруг Земли. Именно физические опыты Галилея и Коперника перевернули наше представление о мире.
- Почему небо голубое? Почему радуга круглая? Почему, когда мы едем в автобусе, нас «бросает» вперёд при торможении? На все эти вопросы отвечает физика — самая увлекательная наука о природе!
- Представьте, что вы — детектив. Вы наблюдаете, выдвигаете версии, ставите эксперименты и раскрываете «преступления» природы. Именно так работают физики!
- А вы знали, что самый знаменитый закон физики — закон всемирного тяготения — был открыт Ньютоном после того, как ему на голову упало яблоко? Конечно, это легенда, но она показывает, что идеи могут прийти откуда угодно!
Учитель: Отгадайте загадки о различных природных явлениях или приборах.
1) И в жару, и в мороз
За окном стеклянный нос,
Чтоб в любое время года
Знали мы, что за погода.
(Термометр.)
2) Ляжет кошка у порожка,
Потепленье чует кошка.
Если ляжет к батарее,
Значит, будет холоднее.
За окном термометр,
А кошечка – … .
(Барометр.)
3) В углу пластинка –
Пружинистая спинка.
На лице – циферблат.
Взвешивает всех подряд.
(Весы.)
4) Никто его не видывал,
А слышать – всякий слыхивал.
Без тела, а живёт оно,
Без языка кричит.
(Эхо.)
5) Что с земли не поднимешь?
(Тень.)
6) Сначала – блеск,
За блеском – треск,
За треском – плеск.
(Молния, гром, дождь.)
III. Изучение нового материала (короткая лекция)
(В «Дополнительных материалах» ниже есть Пример другого варианта лекции по изучению нового материала «Физика 7 класс Урок 2»)
Физическое тело — любой предмет, окружающий нас (стол, карандаш, Земля, Луна). Физические явления — изменения, происходящие с телами (таяние льда, кипение воды, движение планет). Физика изучает мир, открывает законы явлений и их взаимосвязи.
Основные виды физических явлений:
- Механические (движение машин, маятника, течение жидкости).
- Электрические (электрический ток, электризация).
- Магнитные (действие магнита на железо, компас).
- Световые (отражение, преломление света).
- Тепловые (таяние, кипение, горение).
- Звуковые (гром, шум, распространение звука).
Физика — наука о наиболее общих свойствах тел и явлений. Все объекты, включая физические тела, состоят из материи. Материя существует в двух видах: вещество (то, из чего состоят тела) и поле (гравитационное, электромагнитное).
На этом уроке необходимо рассмотреть этапы научного познания, оценивая важность каждого из них.
Самый первый этап — это наблюдение. Именно просто наблюдая какое-нибудь явление, мы задаём себе вопросы: «А почему так происходит? А что будет, если?» И вот тогда приходит время опыта (эксперимента), в котором ставятся определённые задачи, и экспериментатор задаёт условия проведения опыта. Далее даём учащимся время ознакомиться с текстом параграфа, чтобы они сами закончили «цепочку цикла» (выдвижение гипотезы — опыт — теория).
Обсуждая основные отличия наблюдения от опыта, необходимо создать несколько проблемных ситуаций для учащихся (хорошо разобрать пример из учебника с листками бумаги, выдвинув гипотезу, что «тела одинаковой массы всегда достигают земли одновременно»).
Источники физических знаний — наблюдения и опыты. На их основе учёные выдвигают гипотезы, проводят измерения, открывают законы и строят теории. Схема научного познания:
Наблюдение → Гипотеза → Опыт → Закон → Теория.
Если теория не подтверждается опытами, цикл повторяется на новом уровне.
IV. Закрепление изученного материала
№ 1. Распределите на две колонки (Тело — Вещество) понятия: мяч, резина, дерево, ложка, древесина, стекло, стакан, вода, капля, ластик, планета, пластмасса, человек, Галактика, железо.
Пример ответа:
| Тело | Вещество |
|---|---|
| Мяч | Резина |
| Ложка | Дерево (материал) |
| Стакан | Древесина (материал) |
| Капля | Стекло |
| Ластик | Вода |
| Планета | Пластмасса |
| Человек | Железо |
| Галактика |
Примечание для учителя: Некоторые слова, например «дерево» и «древесина», могут обозначать и материал (вещество), и живое тело. В данной таблице «дерево» отнесено к веществу (материалу), «древесина» — тоже вещество. «Человек», «планета», «Галактика» — сложные тела, состоящие из множества веществ.
№ 2. Определите, какие виды физических явлений мы наблюдаем, когда: а) слушаем радио; б) включаем электрический свет; в) смотрим фильм; г) набираем текст сообщения на телефоне.
Пример ответа:
- а) Слушаем радио — электрические (преобразование электромагнитных волн в звук) и звуковые (распространение звука от динамика).
- б) Включаем электрический свет — электрические (протекание тока по цепи) и световые (излучение лампы), а также тепловые (нагревание нити накаливания).
- в) Смотрим фильм — световые (проекция изображения на экран), звуковые (звуковое сопровождение), а также электрические (работа телевизора/проектора).
- г) Набираем текст сообщения на телефоне — механические (нажатие клавиш или касание экрана), электрические (передача сигналов внутри устройства), световые (отображение символов на дисплее).
№ 3. Обсудите вопросы, приведённые в учебнике на страницах 6 и 10, или задайте вопросы, указанные ниже:
- Что называют физическим телом? — Физическим телом называют любой предмет, имеющий форму и объём (например, книга, мяч, планета).
- Что такое вещество? — Вещество — это то, из чего состоит физическое тело (например, стекло, вода, железо).
- Приведите примеры физических тел и веществ. — Тела: карандаш, чашка, автомобиль. Вещества: дерево, пластик, бензин.
- Какие явления называются физическими? — Физическими явлениями называют изменения, происходящие с физическими телами (движение, нагревание, свечение, звучание и т.д.).
- Какие физические явления вам известны? — Падение камня, кипение воды, отражение в зеркале, раскаты грома, притяжение магнита и т.д.
В качестве закрепления материала можно обсудить несколько жизненных ситуаций.
- Осень. Листья падают с деревьев. Можем наблюдать за их полётом прямо из классного окна. Продумайте, какой опыт можно провести, чтобы выявить факторы, от которых зависит падение листьев. (Можно поделить учеников на теоретиков и экспериментаторов: теоретики выдвигают гипотезы, почему может меняться характер движения; экспериментаторы думают, как доказать или опровергнуть эти предположения.)
- Горячая вода, оставленная в классе, охлаждается. Какой опыт можно поставить, чтобы выяснить закон изменения температуры со временем? (Можно «подтолкнуть» учащихся к обсуждению вопроса: «А одинаково ли быстро будет меняться температура горячей и тёплой воды, оставленных в комнате?»)
V. Рефлексия
(Ученики оценивают свою работу на уроке и качество усвоения материала по методу «Бассейн». Каждый ученик с помощью магнита указывает свою фамилию на нарисованном на ватмане бассейне.
Названия уровней бассейна
1. Утонул в непонимании на старте.
2. Захлебнулся в середине дистанции.
3. Доплыл до финиша, но очень устал.
4. Доплыл с уверенностью до финиша.
5. Установил личный рекорд.)
VI. Домашнее задание
- Повторить § 2-3 или прочитать Конспекты §§ 2 и 3, пройти самостоятельно Онлайн-тесты по §§ 2 и 3.
- Ознакомиться с текстом § 4, постараться самостоятельно устно ответить на вопросы в конце параграфа.
- * Творческое задание на на дополнительную отметку: … (на усмотрение учителя)
- * Практическое задание на дополнительную отметку: … (на усмотрение учителя)
Дополнительный материал
1) Если нет учебника под рукой (параграфы 2-3).
2) Пример лекции по Изучению нового материала.
Вы смотрели: Урок по физике 7 класс Пёрышкина §2-3. Некоторые физические термины. Научные методы изучения природы. Календарное и тематическое планирование учебного процесса 2025/2026 по новой ФОП ООО (согласно приказа Минпросвещения РФ от 09.10.2024 г. № 704). Код материалов: Физика 7 класс Урок 2.
Вернуться к Списку уроков Баз.уровня
Перейти к Списку уроков Угл. уровня
