Контрольная работа № 3 по геометрии в 10 классе «Перпендикулярность прямых и плоскости» с ответами и решениями для УМК Атанасян (сложный уровень). Урок 43 поурочного планирования по геометрии. Геометрия 10 КР-3 Уровень 2. Цитаты использованы в учебных целях.
Смотреть Список всех контрольных по геометрии в 10 классе (Атанасян)
К-3 Вариант 1 (транскрипт заданий)
К-3 Вариант 2 (транскрипт заданий)
№ 1. Диагональ куба равна 6 см. Найдите: а) ребро куба; б) косинус угла между диагональю куба и плоскостью одной из его граней.
ОТВЕТ: a) DC = 2√3 см; б) cos ∠CB1D = √6/3.
№ 2. Сторона АВ ромба ABCD равна а, один из углов ромба равен 60°. Через сторону АВ проведена плоскость α на расстоянии а/2 от точки D.
а) Найдите расстояние от точки С до плоскости α.
б) Покажите на рисунке линейный угол двугранного угла DABM, M ∈ α.
в) Найдите синус угла между плоскостью ромба и плоскостью α.
ОТВЕТ: Ответ: a) а/2; в) 1/√3.
№ 1. Основанием прямоугольного параллелепипеда служит квадрат, диагональ параллелепипеда равна 2√6 см, а его измерения относятся как 1 : 1 : 2. Найдите: а) измерения параллелепипеда; б) синус угла между диагональю параллелепипеда и плоскостью его основания.
ОТВЕТ: Ответ: a) 2; 2; 4; б) √6/3.
№ 2. Сторона квадрата ABCD равна а. Через сторону AD проведена плоскость α на расстоянии a/2 от точки В.
а) Найдите расстояние от точки С до плоскости α.
б) Покажите на рисунке линейный угол двугранного угла BADM, М ∈ α.
в) Найдите синус угла между плоскостью квадрата и плоскостью α.
ОТВЕТ: Ответ: а) а/2; в) 1/2.
Смотрите также задания и ответы на контрольную работу № 3 для других уровней:
Вы смотрели: Контрольная работа № 3 по геометрии в 10 классе «Перпендикулярность прямых и плоскости» с ответами и решениями для УМК Атанасян (сложный уровень). Урок 43 поурочного планирования по геометрии. Геометрия 10 КР-3 Уровень 2. Цитаты использованы в учебных целях.
Смотреть Список всех контрольных по геометрии в 10 классе (Атанасян)
4 Комментарии
Отличные контрольные работы.У детей одни 2. 10 класс. Я очень рада результатами.
Это печально, но не по адресу. Почему дети получают двойки нужно выяснить с учителем, с администрацией школы, с департаментом образования. На нашем сайте этих лиц нет. Мы обсуждаем задачи из пособий, какие задают, как их можно решить, потому что в геометрии в большинстве случаев есть несколько способов решения одной и той же задачи, а также несколько способов оформления решения. Учащиеся присылают свои варианты решения либо задают вопросы по конкретной задаче.
Уважаемая Ира Любимая. Всё меньше учащихся умеют рассуждать и не понимают геометрию. Что говорить, если в 7 и даже в 10 классе, ученики не могут определять время по механическим часам, только по электронным. В своё время этот навык дети приобретали уже хотя бы в начальной школе. Куда катится мир!!!
Я С ВАМИ АБСОЛЮТНО СОГЛАСНА! ДЕТИ ПРОСТО А-ТУ-П-Е-Л-И-! ХУЖЕ УЖЕ НЕКУДА. НЕ МОГУТ РАВНОБЕДРЕННЫЙ ТРЕУГОЛЬНИК ОТЛИЧИТЬ ОТ ТУПОУГОЛЬНОГО. ПРО ЧАСЫ ВООБЩЕ МОЛЧУ……….. СИЛ И ТЕРПЕНИЯ НАМ! УДАЧИ В ПРЕПОДАВАНИИ И ПОБОЛЬШЕ ТОЛКОВЫХ УЧЕНИКОВ!