ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (сложные планы)

ЕГЭ Обществознание Задание 28.
Сложные планы. Раздел «ПОЗНАНИЕ»

ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (сложные планы: примеры, образцы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания. Чтобы успешно выполнить это задание, нужно уметь в структурированном виде изложить, представить ключевые содержательные темы, выделив основные логические единицы.

Представлены примерные образцы планов, охватывающие раздел «ПОЗНАНИЕ». Ориентируясь на представленные образцы, учащиеся смогут разобраться в структуре материала, составить собственные планы. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3, 4, 5, 6 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание темы «Задание 28. ПОЗНАНИЕ» по существу.

Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание

 

1. План темы «Познание — процесс духовного освоения человеком материального мира»

  1. Понятие о познании. / Познание — процесс постижения человеком предметов и явлений материального мира.
  2. Цели познания:
    • а) идеальная (постижение истины);
    • б) утилитарная (практическая польза).
  1. Ступени процесса познания:
    • а) чувственное познание (ощущение, восприятие, представление);
    • б) логическое познание (понятие, суждение, умозаключение).
  1. Особенности чувственного познания:
    • а) познание осуществляется при помощи органов чувств;
    • б) познаются видимые, внешние свойства и признаки объектов и явлений;
    • в) формируется целостный образ познаваемых объектов.
  1. Особенности логического, рационального познания:
    • а) постигаются внутренние, существенные свойства и признаки предметов и явлений;
    • б) познание осуществляется посредством логических операций (абстрактного мышления);
    • в) результаты познания фиксируются в виде понятий, суждений, умозаключений.
  1. Многообразие форм познания мира:
    • а) обыденное познание;
    • б) научное познание;
    • в) эстетическое познание и пр.
  1. Специфика способов и методов познания.
  2. Особенности познания человеком общества, человека, самого себя.
  3. Взаимодействие познающего субъекта и познаваемого объекта в процессе познания.
  4. Знание как результат познания.

 

2. План темы «Истина и её критерии»

  1. Понятие об истине. / Истина — идеальная цель познавательной деятельности. / Истина — достоверное, объективное знание о мире.
  2. Виды истины:
  • а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее, достоверное знание о мире);
  • б) относительная истина (неполное, ограниченное знание о предметах и явлениях материального мира).
  1. Свойства истины:
  • а) объективность (соответствие знания познаваемому объекту);
  • б) конкретность (обращено к конкретным познаваемым объектам непосредственно);
  • в) относительность (соответствие познавательным возможностям людей в определённый период).
  1. Знание истинное и знание ложное.
  2. Критерии истины:
  • а) практика;
  • б) система теоретических доказательств;
  • в) очевидность, соответствие здравому смыслу;
  • г) простота и ясность полученных выводов и пр.
  1. Специфика постижения научной истины на современном этапе.

 

3. План темы «Самопознание и формирование «Я» — концепции»

  1. Понятие о самопознании. / Самопознание — познание человеком самого себя.
  2. Основные методы самопознания:
  • а) самонаблюдение;
  • б) самоисследование.
  1. Формирование самооценки личности:
  • а) адекватная самооценка;
  • б) заниженная самооценка;
  • в) завышенная самооценка.
  1. «Я» — концепция (целостное представление личности о самой себе, своих возможностях, потребностях, интересах) и процесс её формирования.
  2. Специфика объектов самопознания:
  • а) собственные потребности;
  • б) собственные возможности;
  • в) смысл собственного бытия;
  • г) отличия себя от других людей.
  1. Неразрывность связи между познанием человеком самого себя и материального мира.

 

4. План темы «Научное познание и его основные признаки»

  1. Понятие о научном познании. / Научное познание — постижение сущности природных и социальных объектов и явлений.
  2. Основные признаки научного познания:
  • а) объективность;
  • б) доказательность;
  • в) логичность;
  • г) рациональность.
  1. Уровни научного познания:
  • а) эмпирический (познаются внешние, видимые свойства и признаки исследуемых объектов);
  • б) теоретический (познаются внутренние, существенные свойства и признаки познаваемых объектов, выявляются существенные связи, формулируются научные законы).
  1. Методы научного познания:
  • а) эмпирические (наблюдение, описание, измерение, эксперимент);
  • б) теоретические (выдвижение гипотезы, абстрагирование, обобщение, моделирование, объяснение и др.).
  1. Специфика социального познания:
  • а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;
  • б) сложность объекта познания и относительность результатов познавательной деятельности;
  • в) вторичность эксперимента как метода познания, акцент на сбор и обработку данных.
  1. Формы представления истины в научном познании:
  • а) проблема (научно обоснованный вопрос);
  • б) гипотеза (научное предположение);
  • в) теория (система выводов, доказательств, заключений);
  • д) закон (выявленная и обоснованная устойчивая связь предметов и явлений окружающего мира).
  1. Сложность и неоднозначность научного поиска, пересмотр ошибочных выводов.
  2. Особенности научного познания в информационную эпоху.

 

5. План темы «Социальное познание и его специфика»

  1. Социальное познание — познание общества и человека.
  2. Специфика социального познания:
  • а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;
  • б) ограниченность сферы применения эксперимента;
  • в) сложность познаваемого объекта и относительность полученных результатов.
  1. Основные методы социального познания:
  • а) исторический (рассмотрение социальных объектов в развитии);
  • б) сравнительный (рассмотрение социальных объектов в сравнении, сопоставлении с подобными);
  • в) системно-аналитический (рассмотрение социальных объектов в целостности и взаимодействии друг с другом).
  1. Функции социального познания:
  • а) выявление причин и следствий социальных процессов;
  • б) осмысление качественных характеристик социальных объектов;
  • в) использование результатов при осуществлении социального управления;
  • г) согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов.
  1. Социальное познание как необходимое условие совершенствования и развития общества.

 

6. План темы «Мировоззрение и его формы»

  1. Понятие о мировоззрении. / Мировоззрение — система устойчивых взглядов человека на мир и свое место в этом мире.
  2. Смыслы понятия «мировоззрение»:
  • а) широкий (система философских, научных, этических и иных взглядов);_
  • б) узкий (задан предметной познаваемой областью).
  1. Структурные элементы мировоззрения:
  • а) знания;
  • б) убеждения;
  • в) установки и жизненные принципы;
  • г) духовные ценности, идеи и идеалы.
  1. Признаки мировоззрения:
  • а) целостность, увязывающая три базовых элемента: человек — мир — отношения между ними;
  • б) активная форма знания, определяющая жизненную позицию и программы деятельности человека;
  • в) всеобщность — формирование типа мировоззрения человека под влиянием множества факторов.
  1. Функции мировоззрения:
  • а) аксиологическая;
  • б) нормативно-оценочная;
  • в) поведенческая;
  • г) коммуникативная и пр.
  1. Уровни мировоззрения:
  • а) обыденно-практический;
  • б) рационально-теоретический.
  1. Субъекты мировоззрения:
  • а) человек;
  • б) группы людей;
  • в) общество в целом.
  1. Основные формы мировоззрения:
  • а) обыденное мировоззрение;
  • б) мифологическое;
  • в) религиозное мировоззрение;
  • г) научное мировоззрение.
  1. Факторы, влияющие на формирование мировоззрения людей:
  • а) социальная среда;
  • б) жизненный опыт;
  • в) образование;
  • г) профессиональная деятельность.
  1. Мировоззрение и его влияние на человеческую деятельность.

 

7. План темы «Многообразие человеческих знаний»

  1. Многообразие путей познания мира. / Человеческие знания и их многообразие.
  2. Основные виды знаний:
  • а) житейские (обыденные) знания;
  • б) мифологические (религиозные) знания;
  • в) астрологические знания (паранаучные);
  • г) знания эстетические;
  • д) научные знания.
  1. Особенности обыденных знаний:
  • а) опираются на здравый смысл и жизненный опыт людей;
  • б) основаны на обобщении социальной практики людей.
  1. Специфика научных знаний:
  • а) рационализм;
  • б) доказательность;
  • в) логическая обоснованность.
  1. Знания истинные и ложные.
  2. Житейские знания и народная мудрость — знания, присущие всем людям.

 

8. План темы «Проблема познаваемости мира»

  1. Познание как вид деятельности, совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
  2. Формы познания:
  • а) чувственное;
  • б) рациональное;
  • в) интуитивное.
  1. Основной вопрос гносеологии (теории познания) — вопрос о познаваемости мира.
  2. Точки зрения на возможность познаваемости мира:
  • а) гносеологический оптимизм — мир познаваем;
  • б) гносеологический пессимизм (скептицизм) — мир познаваем, но процесс познания бесконечен;
  • в) агностицизм — мир непознаваем.
  1. Результаты познания:
  • а) истина;
  • б) заблуждение.
  1. Роль практики в процессе познания.

 


Вы смотрели: ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (планы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания.

Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Send this to a friend